德心共育·协同创新  

大学生社会主义核心价值观教育接受机制

构建与实践

徐园嫒

十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述，指出：“我们要在全社会大力弘扬和践行社会主义核心价值观，使之像空气一样无处不在、无时不有，成为全体人民的共同价值追求，成为我们生而为中国人的独特精神支柱，成为百姓日用而不觉的行为准则。”www.b82.com遵循价值观形成规律将习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要论述贯穿于办学育人全过程。我校开展的社会主义核心价值观教育实践活动取得了显著的育人效果，获各级各类奖项28项，代表性奖项如：重庆市教学成果一等奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、教育部高校德育创新发展研究成果二等奖、全国高校践行社会主义核心价值观示范团支部、全国践行社会主义核心价值观先进个人标兵。

习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德。”当前社会主义核心价值观教育中存在的最突出问题是学生心理接受的问题,为此，学校将德育与心育有机结合，既科学运用德育的方法，又巧妙借助心理学的原理、技术和手段，着力化解社会主义核心价值观教育中的困惑与难题。如：学校长期开展礼敬中华优秀传统文化活动，形成了以传统文化广场体验为主体的文化品牌，每年吸引8000余人次参加，学生在书香诵读中抒发自我，在戏曲欣赏中陶冶自我，在琴棋墨韵中感悟自我，在传统文化的亲身体验中养德修身，陶冶性灵。这一活动借助过程的参与和体验、手段的自助与互助、形式的趣味与高雅，增强了大学生对社会主义核心价值观的认同感和内化度。

社会主义核心价值观教育是一项复杂的系统工程，需要多方协作、同向同行、同心同德。学校依托人生教育协同育人创新中心、党建与思想政治教育研究中心、党风廉政教育培训中心、学生心理咨询服务中心、心理互助网络平台等开展校内协同创新，同时与重庆市高校思想政治教育研究会、重庆市政治学会、重庆市社会心理学会，以及兄弟院校等开展校外协同联动，形成了物理与心理、课内与课外、教师与学生、学生与学生、自助与互助、校内与校外、线上与线下等多层次、多形式、多功能有效运行的大学生社会主义核心价值观教育全员参与机制。

社会主义核心价值观教育是在人的心灵上开展教育，要体现道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的有机结合。为此，学校整合、优化教育资源，创设了教学模式创新、团学活动设计、校园文化营造、信息技术运用、实践基地建设、成长论坛设立等富有吸引力、感染力的大学生社会主义核心价值观教育运行路径；体现了社会主义核心价值观教育回归生活、融入生命的教育思想。

学校自2010年启动社会主义核心价值观教育实践活动以来，已历时8年，育人成效显著，社会反响良好。通过使用《大学生社会主义核心价值观问卷》对我校2790名学生进行前、后测数据的统计学分析，实验组与对照组在核心价值观认知、情感、意志、行为四个维度存在显著差异，表明该实践活动对大学生培育和践行社会主义核心价值观具有重要的促进作用。我校管理工程专业2012级本科生、全国践行社会主义核心价值观先进个人标兵肖瑶认为：作为参与者和受益者，学校开展的德心共育核心价值观教育活动，对我和我的同学们帮助非常多、影响非常大。中国高等教育学会副会长、重庆市高等教育学会会长欧可平教授等专家评价：www.b82.com开展的社会主义核心价值观教育活动既有明显的理论创新，又有丰富的实践探索，在教育教学改革方面迈出了重大步伐，取得了显著的人才培养效益。《光明日报》以“多举措培育社会主义核心价值观”和“三个倡导与社会主义核心价值观的培育”为题对我校进行了专题报道，《中国教育报》《中国青年报》、新华网、人民网等主流媒体报道46次，称我校构建与实践的“德心共育·协同创新”大学生社会主义核心价值观教育接受机制是培育与践行社会主义核心价值观的“精神家园”。